PROGRAMAÇÃO DO CENTENÁRIO DE MARABÁ

A Secretaria de Cultura de Marabá divulgou a programação das comemorações do Centenário da cidade. De 30 de março até 21 de abril serão diversas atividades artísticas e culturais que movimentarão a “Pioneira”. Shows de artistas locais e nacionais, oficinas de artes e até mesmo uma “barqueata” integrarão os festejos.
Veja a seguir a íntegra da programação:

Dia 30 de março – Zeca Baleiro com o Show “Calma Coração”, na Praça São Félix de Valois – Marabá Pioneira, a partir das 21h.

Dia 31 de março – Roda de Samba com Cleiton Essencial, na Praça São Félix de Valois – Marabá Pioneira – a partir das 16h.

De 1º a 2 de abril – Apresentações de Artistas da Cidade, na Praça São Félix de Valois – Marabá Pioneira – a partir das 19h.

Dia 3 de abril – Show de André Valadão e Mila Carvalho, na Orla do Tocantins – próximo à Colônia Z-30 – a partir das 21h.

Dia 4 de abril – Show de Djavan, na Orla do Tocantins – próximo à Colônia Z-30 – a partir das 21h.
Show Pirotécnico à meia noite

Dia 5 de abril – Show de Abertura com cantores locais interpretando músicas de compositores de Marabá. Em seguida Show de César Menotti e Fabiano, na Orla do Tocantins – próximo à Colônia Z-30 – a partir das 21h.

Dia 6 de abril – Show de Zeca Pagodinho na Orla do Tocantins – próximo à Colônia Z-30 – a partir das 21h.

Dia 7 de abril – Show de Liah Soares, na Praça São Félix de Valois, a partir das 21h. Abertura com cantores da Cidade.


De 12 a 14 de abril – “Liberdade Celebra Marabá”  - Serão três dias de Ação Social, Voluntariado, Oficinas Artísticas e shows com artistas da comunidade e atrações da cultura popular. Na Praça da Liberdade – durante todo o dia

Dia 27 de abril –  “Chegada da Balsa de Buriti” – Os Amigos da Santa Rosa e Companhia Teatral Asas da Liberdade encenam momentos históricos de Marabá na Orla, nas imediações da Colônia de Pescadores Z-30, a partir das 16h.

De 19 a 21 de Abril 11ª Exposição de Orquídea; Exposição e venda de orquídeas na Casa da Cultura; Exposição e venda de artesanato; Oficina de cultivo de orquídeas e Apresentações culturais. De 9h às 21:30h

De 4 a 15 de abril – 8º Mostra Cultural Indígena, na Casa da Cultura, com participação de 5 etnias indígenas (Xicrin, Parakanã, Suruí, Gavião e Guarani), apresentando painéis com história, pintura corporal, dança e artesanato. De 8h às 17h

De 1º a 7 abril – Exposição Histórica, na Praça Duque de Caxias, em frente ao Palacete Augusto Dias. A mesma exposição ocorre durante o mês de abril na FCCM.

Dia 31 de Março – “Barqueata”, um passeio de embarcações através do Tocantins, o caminho percorrido por nossos pioneiros. Pentas, rabetas, barcos, lanchas, jets ski… sairão do porto do São Félix em direção ao Burgo do Itacaiúnas, local de moradia de Carlos Leitão. Na volta, aportam na rampa da Praça São Félix, onde haverá queima de fogos e Roda de Samba. Início do passeio: 14h. Início da roda de samba: 16h.

Dia 5 de abril – Alvorada em 4 pontos distintos da cidade; Cerimônia Ecumênica 6h, no bairro Francisco Coelho; Café da manhã comunitário no Bairro Francisco Coelho

Dia 2 de abril – Lançamento dos Selos Comemorativos do Correio para o centenário de Marabá, na Câmara de Vereadores, a partir das 17h.

Dia 3 de abril – Sessão Conjunta do Executivo e Legislativo Municipais para entrega das Comendas do Centenário, na Câmara de Vereadores, às 9 horas.

Dia 4 de abril – Lançamento do Livro “Marabá ontem e hoje”, na Fundação Casa da Cultura – FCCM, a partir das 19 horas.


E tem mais...

A Escola Jonathas Athias está organizando um encontro literário para o dia 05 de abril, no turno da manhã. Onde se farão presentes alguns de nossos escritores locais! Não perca!

Dia 05 de abril - Encontro Literário - Biblioteca Pública Municipal - Praça São Félix de Valois - manhã de autógrafos com escritores regionais - lançamento de livro "O Marulhar do Tocantins" com Abílio Pacheco e outros escritores locais - organização: EEEM Prof. Jonathas Pontes Athias

Marabá, 100 anos de história

HISTÓRICO:

Marabá (AFI: [maɾa'ba]) é um município brasileiro situado no interior do estado do Pará. Pertencente à mesorregião do Sudeste Paraense e à microrregião homônima, está a sul da capital do estado distando desta cerca de 485 quilômetros. Sua localização tem por referência, o ponto de encontro entre dois grandes rios, Tocantins e Itacaiunas, formando uma espécie de "y" no seio da cidade, vista de cima. É formada basicamente por seis distritos urbanos interligados por rodovias.

O povoamento da região de Marabá se deu nos fins do século XIX, com a chegada de imigrantes goianos e maranhenses. A emancipação municipal ocorreu em 1913, com seu desmembramento do município de Baião. O desenvolvimento do município durante um grande período foi dado pelo extrativismo vegetal, mas com a descoberta da Província Mineral de Carajás, Marabá se desenvolveu muito rapidamente, tornando-se um município com forte vocação industrial, agrícola e comercial Hoje Marabá é um grande entroncamento logístico, interligada por cinco rodovias ao território nacional, por via aérea, ferroviária e fluvial.

Atualmente o município é o quarto mais populoso do Pará, contando com aproximadamente 243.583 mil habitantes segundo o IBGE/2012, e com o 4º maior PIB do estado em 2010, com 3.601.647,000 mil, o seu IDH é 0,714, sendo considerado médio pelo PNUD/2000 e sua renda per capita em 2010 era de 15.427,00.É o principal centro socioeconômico do sudeste paraense e uma das cidades mais dinâmicas do Brasil.

Marabá tem como característica sua grande miscigenação de pessoas e culturas, que faz jus ao significado popular do seu nome: "filho da mistura". A cidade também é conhecida como Cidade Poema, pois seu nome foi inspirado no poema Marabá do escritor Gonçalves Dias.

  

05 DE ABRIL DE 2013 - 100 ANOS DE EMANCIPAÇÃO

 O comerciante maranhense Francisco Coelho teria sido um dos primeiros a estabelecer-se no local, entre os rios Tocantins e Itacaiunas, em 7 de junho de 1898. O objetivo era negociar com os extratores de caucho, que passando pela foz do rio Itacaiunas, navegavam pelo rio Tocantins.Os registros atribuem a Francisco Coelho o nome da localidade que viria a ser a sede do município de Marabá. Ele teria instalado no local uma casa comercial – Casa Marabá - cujo nome era uma homenagem ao poeta Gonçalves Dias. O nome do ponto comercial paulatinamente passou a designar a pequena vila que se formou na confluência do rio Itacaiunas. 

Desse entreposto comercial, onde o "Itacaiunas desaguando no Tocantins, apertando uma faixa de terra em forma de península"^{[nota 2]}, surgiu a cidade de Marabá. Criado em 27 de fevereiro de 1913, através da lei estadual nº 1278, o município foi instalado formalmente em cinco de abril do mesmo ano, data que passou a ser comemorada como seu aniversário. O primeiro intendente municipal, cargo à época correspondente ao de prefeito, foi o coronel Antônio Maia escolhido e nomeado na data de instalação. Marabá, mesmo sediando o município, permaneceu com a categoria de vila por quase dez anos, recebendo o título de cidade em 27 de outubro de 1923, através da lei estadual nº 2207. 

Em 1914, Marabá passou a sediar a comarca, ato instituído através do decreto nº3.057 de 7 de fevereiro de 1914. A instalação da comarca se deu em 27 de março de 1914, procedida pelo juiz de direito Monteiro Lopes.

As frentes migratórias para a região de Marabá, a partir de meados da década de 20, destinavam-se especialmente, a extração e a comercialização de castanha-do-pará e, desde os fins dos anos 30, no garimpo de diamantes no leito do rio Tocantins. A cidade recebia imigrantes vindos de várias regiões do Brasil, principalmente do nordeste (com destaque ao Piauí e Maranhão) de Goiás e Minas Gerais, e imigrantes árabes (com destaque aos libaneses, palestinos e sírios), constituindo uma camada importante na sociedade local. Em 1929, a cidade já se encontra iluminada por uma usina à lenha e em 17 de novembro de 1935 o primeiro avião pousa no aeroporto recém inaugurado na cidade. Nesse período, a cidade era composta por 450 casas e 1500 habitantes fixos.

Fatos recentes

 

Em 5 de abril de 1990 é promulgada a Lei Orgânica do município de Marabá. A população do município aumentou significativamente durante a década de 1990, e em meados de 1998 o número de habitantes fixos alcançava 157.884, no ano seguinte, a cidade, se firma como a sede de grandes eventos de repercussão nacional.

Em consequência de diversas reformas no campo econômico e social o município, durante os anos de 1998 até 2010, recebeu uma grande massa de investimentos, que culminou no fato da cidade ter se tornado um pólo industrial metal-mecânico. A população atual está em torno de 238.708 habitantes, segundo as estimativas oficiais, e o crescimento desses números é inevitável, já que a cidade está em processo de desenvolvimento acelerado e recebe muitas pessoas vindas de outras localidades.

Fonte: wikipédia - acesso em 29/03/2013 às 12:12 h.

Poema de Paul Celan - Formação Continuada dia 22/03/2013

Paul Celan 

Havia terra neles, e
cavavam.

Cavavam e cavavam, assim passava
o seu dia, a sua noite. E não louvavam a Deus,
que, segundo ouviam, queria tudo isto,
que, segundo ouviam, sabia tudo isto.

Cavavam e não ouviam mais nada;
não se tornavam sábios, não inventavam nenhuma canção,
não imaginavam qualquer espécie de linguagem.
Cavavam.

Veio um silêncio, veio também uma tempestade,
vieram os mares todos.
Eu cavo, tu cavas, e o verme cava também,
e aquilo que ali canta diz: eles cavam.

Oh um, oh nenhum, oh ninguém, oh tu:
para onde íamos que não fomos para lado nenhum?
Oh tu cavas e eu cavo, cavo-me para chegar a ti,
e no dedo acorda-nos o anel.

Tradução de Y. K. Centeno

Biografia: Paul Celan foi um poeta romeno radicado na França. Seu verdadeiro apelido de família era Antschel ou Ancel. Celan é um anagrama da ortografia romena. Wikipedia

Nascimento: 23 de novembro de 1920, Chernivtsi Falecimento: 20 de abril de 1970, Paris

FORMAÇÃO CONTINUADA - UF IV - 22 E 23/03/2013

Imagem do filme Como Estrelas Na Terra

Cena do filme Crash, no limte

Unidade Formativa IV: Juventude e Comunicação

Informação e comunicação na sociedade contemporânea e as práticas dos jovens. Reposicionamento diante das dinâmicas de inclusão e exclusão no acesso à informação e à comunicação.

APRESENTAÇÃO

A Unidade Formativa IV sugere o trabalho integrado com foco na informação e comunicação, desenvolvendo, para tanto, dinâmicas que possibilitem a inclusão do aluno do PJU no seio da sociedade contemporânea de maneira produtiva e crítica. O currículo do Projovem Urbano traz em suas dimensões “Sujeito e Conhecimento”, “Sujeito e Trabalho” e “Sujeito e Sociedade” todo um contexto socioeducacional e qualificação profissional básica que proporciona ao jovem que este exerça, efetivamente, a cidadania.

Desse modo, pensamos que seja extremamente importante aos jovens fazerem e discutirem a comunicação, uma vez que percebemos a importância e a mudança de percepção de mundo quando eles deixam de ser apenas consumidores e passam a ser produtores de comunicação. No momento em que a sociedade brasileira começa a discutir políticas de juventude e identificar sujeitos juvenis, fazer comunicação é uma possibilidade de os jovens trazerem para a cena pública seus conteúdos, olhares e questões. Um dos fatores que contribuiu para o tema entrar na pauta desta formação continuada foi o fato de percebermos a importância de “estar do outro lado” da comunicação de massa, ou seja, do lado de quem produz esta comunicação.

 Colocamos também, como pauta desta Formação Continuada com Educadores do PJU Marabá, temas relacionados à educação inclusiva, já que percebemos um interesse por parte da equipe docente com relação a assuntos mais complexos subjacentes à área psicopedagógica, tais como: Transtorno Hipercinético, Dislexia, etc. Apresentamos questionários de anamnese voltados para uma análise preliminar realizada por educadores sobre os alunos que apresentam comportamentos atípicos dos demais, bem como, estratégias simples de intervenções que podem ser realizadas em sala de aula sem alterar a rotina do trabalho pedagógico desenvolvido pela equipe docente.

Torna-se relevante ainda apresentar o resumo do trabalho de Howard Gardner, americano que desenvolveu a teoria das inteligências múltiplas, para a compreensão de que todos os indivíduos possuem suas próprias especificidades, gostos, interesses, afinidades, enfim, trata-se do respeito à diversidade como um todo, aliás, falando em diversidade, abordamos a questão da violência na sociedade moderna, com todas as suas nuances, ou seja, falamos de uma violência estrutural, muito bem discutida no livro “A sociedade da insegurança e a violência na escola”, de Flávia Schilling, reforçamos sua análise com a apresentação do filme Crash, no limite.

Dentre as dimensões do currículo do PJU expostas aqui, ressaltamos que contemplam-se nos diferentes recursos de materiais textuais e audiovisuais utilizados durante a formação continuada com educadores, como por exemplo: apresentação de filme (Crash, no limite), textos de revistas, artigos, capítulos de livro, etc.

OBJETIVOS

- Promover o senso de criticidade por parte do educador e do educando acerca da situação de insegurança vivenciada na atualidade nos países capitalistas como um todo, ampliando para tanto, o olhar sobre a violência, tirando o foco da criminalidade e despertando para outros canais sociais que desencadeiam esta violência estrutural;

- Possibilitar ao educador o manuseio com ferramentas utilizadas na psicopedagogia para avaliação preliminar de possíveis transtornos de aprendizagem que dificultam o trabalho pedagógico com o aluno;

- Conhecer metodologias de trabalho pedagógico para alunos com déficit de aprendizagem acentuado;

- Conhecer as principais características de indivíduos que apresentam o TDAH e a Dislexia;

- Conhecer o trabalho de Howard Gardner e sua teoria das inteligências múltiplas;

- Refletir sobre a era digital e a aprendizagem colaborativa, dialogando com os 4 pilares da educação proposto por Jacques Dellors;

- Conhecer uma proposta de trabalho de uma professora de Portugal que realizou um trabalho de pesquisa e produção de vídeo com seus alunos; (proposta parta PLA).

METODOLOGIA

Explanação teórica a partir do livro “A sociedade da insegurança e a violência na escola” de Flávia Schilling; entrega de capítulos do livro (3 a 4 páginas) para os educadores discutirem e socializarem (capítulos do mesmo livro, foram selecionados três).

Apresentação do filme Crash, no limite. Análise do mesmo e relação do tema com o livro discutido.

Avaliação psicopedagógica, com base na obra da Professora Ilma Mendes. (www.chafic.com.br). Fichas de anamnese. Discussão e socialização de possíveis alunos que possam apresentar algum tipo de transtorno que o impeçam de avançar nos estudos.

Apresentação em Power point da teoria de Howard Gardner.

Apresentação em Power point dos quatro pilares da educação de Jacques Dellors.

Leitura de texto “Lidar com dislexia”, de Vicente Martins.

Apresentação de vídeo do programa Fantástico sobre dislexia.

Apresentação de vídeo sobre TDAH (fantástico);

Apresentação do filme “Como estrelas na Terra”.