Feliz Aniversário à Monalisa!

A equipe do PJU Marabá esteve toda reunida na tarde deste dia 26 de janeiro, durante a formação continuada, para cantar os parabéns à professora Monalisa. Nossos votos de saúde, tranquilidade e harmonia! Felicidades!!!

FEIRA DAS PROFISSOES

Com o início da Formação Técnica Geral pelo Projovem Urbano em seus respectivos núcleos, os educadores do núcleo Pedro Cavalcante localizado na Folha 12, tiveram a atenção e o prazer de apresentar aos alunos, na noite do dia 25/01/13, profissões nas quais eles podem assumir, identificando as características de cada uma delas: agente de portaria, agente comunitário, vigilante, garçon, cobrador de ônibus, vendedor, entre outros. Nesta apresentação foram mostradas características, faixa salarial,  nível de escolaridade exigida em cada profissão.

Aproveitando a oportunidade de reunir todos os alunos em um momento único, apresentamos cursos de qualificação profissional oferecidos pelo SESC/SENAT. Durante a apresentação foi observado um grande interesse dos estudantes como um todo.

DINÂMICA UTILIZADA

Foi feito uma dinâmica para despertar o poder de comunicação e persuasão dos alunos, fator preponderante para ser um vendedor de sucesso, os alunos foram instruídos a vender: fome, preguiça, cansaço e o medo, que são coisas impossíveis de se vender, mas pra um bom vendedor, tudo se torna possível.

Para finalizar o evento, realizamos a entrega de cestas básicas (conseguidas via arrecadação de alimentos por parte dos alunos em geral) a pessoas carentes da comunidade escolar.

Postado por Allan Araújo da Silva- educador de QP; Vanda Rego (ciências da natureza); Janaina Leite (partcipação cidadã); Ruth Monalisa (matemática); Marinalva Nunes (Ciências Humanas); Janete Silva (Inglês); Raquel Maia (língua portuguesa)

Formação continuada 25 e 26 de janeiro de 2013

Estudo do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) mostra que os profissionais com mais escolaridade ocupam a maior parte das vagas no mercado de trabalho. Com base em dados coletados em 2007 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) concluise que os trabalhadores com mais de 11 anos de estudo se apropriaram de pelo menos 67 mil vagas antes destinadas a pessoas com menos formação. O levantamento foi divulgado em 2008.

Em junho de 2009, a maior parte da população ocupada (12,2 milhões) tinha pelo menos 11 anos de estudo. Aproximadamente 3,7 milhões de trabalhadores estudaram entre oito e 10 anos; um pouco mais de 4 milhões freqüentaram a sala de aula entre quatro e sete anos; e 866 mil de um a três anos.

Essas informações integram a Pesquisa Mensal de Emprego (PME/IBGE) e mostram que os empregadores buscam profissionais mais preparados e com conhecimento sólido.

O relatório Trabalho Decente e Juventude, lançado pela Organização Internacional do Trabalho (OIT), em julho de 2009, mostra que uma parcela significativa da juventude brasileira apresenta grandes dificuldades para conseguir uma boa colocação no mercado. Com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), o documento analisou a situação desse público entre 1992 e 2006 e chegou à conclusão de que a taxa de desemprego entre os jovens é 3,2 vezes maior que a dos adultos.

Para a diretora do Escritório da OIT no Brasil, Laís Abramo, os avanços na agenda de emprego para a juventude são importantes, mas ainda há muitos desafios a ser superados. “Há uma espécie de ciclo vicioso: o jovem não entra no mercado de trabalho porque não tem experiência, mas para ter experiência ele precisa estar dentro do mercado. Medidas de aprendizagem, por exemplo, são muito importantes para romper essa barreira”, diz ela.

A conclusão do relatório aponta que o crescimento econômico e o investimento na escolarização e na qualificação são fatores essenciais para superar o desemprego entre jovens. Além disso, a pesquisa reforça a necessidade de políticas que integrem formação escolar, capacitação profissional e criação de oportunidades, que é exatamente a proposta do Projovem Urbano.

Desse modo, vimos discutir aspectos voltados para o mundo do trabalho e também a necessidade de se criar propostas de inclusão social através do Plano de Ação Comunitária desenvolvido no município de Marabá (PA) pelos educadores e seus alunos.

Professor Claudio Miguel (coordenador executivo) presente na formação

Professora Gilsevan (coordenadora pedagógica) presente na formação

Liga das Florestas

Oi gente! olha só, o Greenpeace está com um projeto de "Desmatamento Zero" e precisa de assinaturas para conseguir isto. Fica a dica aí se vc estiver interessado é só clicar no link abaixo.

Abraços!
//www.greenpeace-comunicacao.org.br/email/cyberativismo/ciber_11-12-2012c1.html
  http://www.greenpeace-comunicacao.org.br/email/cyberativismo/cer_11-12-2012c1.html
ttp://www.greenpeace-comunicacao.org.br/email/cyberativismo/ciber_11-12-2012c1.html
 

http://www.greenpeace-comunicacao.org.br/email/cyberativismo/ciber_11-12-2012c1.html

http://www.greenpeace-comunicacao.org.br/email/cyberativismo/ciber_11-12-2012c1.html

Estudos Complementares em pauta na formação continuada

A Formação Continuada com Educadores do PJU Marabá (21/12/12 e 05/01/13) foi bastante intensa, com muitos tópicos pertinentes ao tema integrador Juventude e Trabalho, bem como, com abordagens relativas as ferramentas utilizadas no programa como um todo.

De acordo com as diretrizes pedagógicas para registro da avaliação das unidades formativas, estudos complementares e certificação do aluno no projovem urbano, apresentamos aos educadores as propostas a serem adotadas no ato de registro das provas dos alunos do PJU, provas estas que são organizadas pelos docentes e equipe pedagógica de cada localidade a partir do banco de questões disponibilizado no SIMEC-módulo projovem urbano, aplicadas e corrigidas pelos educadores, devendo assim, obrigatoriamente, ter os respectivos resultados registrados nos diário de pontuação das provas de cada UF (seis); diário de resultado de avaliação do 1 ciclo (UF I e II); diário de resultado da avaliação no 2º ciclo (UF III e IV) e no diário de resultado da avaliação do 3º ciclo (UF V e VI).

Propomos, desse modo, um estudo aprofundado das ferramentas pedagógicas utilizadas para registro das provas, utilizando ainda o CRA e o PLA como subsídio para tal metodologia.

Devido, ainda, estarmos trabalhando a UF III, cujo tema integrador apresenta-se como Juventude e Trabalho, ampliamos o assunto pertinente à referida unidade, trazendo aos educadores instrumentos pedagógicos que reforçarão seu universo de estudo: documentários, entrevistas, vídeos e textos enfocando o mundo do trabalho como um todo, numa perspectiva sociológica, histórico-crítica e também psicológica (quando abordamos a problemática do “significado” do trabalho para as pessoas de uma forma geral.

Objetivos

- Dirimir todas as dúvidas pertinentes à avaliação, acompanhamento e registro do aprendizado dos alunos do PJU Marabá;

- Apresentar alguns pontos que mostram uma certa “roupagem” nova no PJU atual com relação ao anterior e discutir sobre estas mudanças, ponto a ponto;

- Ampliar os olhares acerca dos elementos que compõem o mundo do trabalho;

- Discutir acerca dos estudos complementares: importância do trabalho em equipe; importância do sucesso das oficinas propostas;

- Escolher/selecionar as oficinas a serem trabalhadas nos estudos complementares;

- Discutir sobre o relevante papel da qualificação profissional para o PJU;

- Relembrar ações propostas no calendário 2013, bem como, toda a programação.

Consideramos ter alcançado êxito nas metas estabelecidas para esta formação, pois a participação dos educadores foi bem significativa, os mesmos interagiram e expuseram suas expectativas para o ano que se inicia agora. Desejamos Boa Sorte a Todos!

Equipe de educadores e coordenadora pedagógica durante a formação 05/01/13

Equipe de educadores discutindo texto durante a formação 05/01/13

Participação especial do bebê da Luciana na formação